深圳王之者足球：孩子总在瞎踢，你却拼命喊“好球”？

文章开头先与大家分享一则趣事：

"家里长辈在看到小孩子手里的好吃的时候都会想尝一下，比如说，棒棒糖分给爷爷一根好不好，或者是你有两根冰棍能不能分给舅舅一根等等，当小孩大方的同意了长辈们的要求后，基本上就会得到长辈们的表扬，“真棒，我不要，你自己都吃了吧。”小孩子也会很高兴，既得到了表扬，而且手中的零食也并没有减少，有趣的是当这个备受表扬的小孩子和奶奶一起在外面玩的时候，碰巧碰到了奶奶的熟人也带着一个年纪相仿的小孩子，奶奶像往常一样商量自家小孩可不可以把手里的两根棒棒糖分一根送给熟人的孩子，小孩很痛快的答应并分享出了棒棒糖，当一阵寒暄后，熟人带着他的孩子离开了，只剩一根棒棒糖的小家伙嚎啕大哭，质问奶奶为什么那个小孩没有把糖还给他。"

这就是我们平凡生活中的一则趣事，如果你是“奶奶”你又会怎么回答？作为青训教练员，我们在训练中能够遇到更多的是没有足球基础的小孩子，他们出于各种原因来到了训练场，穿上了足球鞋，在场地上尽情的奔跑，当然也会遇到一些年龄稍大或者有一定基础的学员，他们对简单的基础动作不屑一顾，喜欢挑战更高难度的训练内容，无论是哪一类学员，大多数教练员都会本着启发式和鼓励式的教学方式，训练场上会时常发出“好球！”、“漂亮！”等赞美之词，学员会很高兴教练表扬了他，但对于低年龄段的球员来讲，他们可能并不知道教练在表扬什么。

更有部分教练员会将“鼓励”进行到极致，无论做的好与坏，都会毫不吝啬的夸赞一番，一堂训练课下来，所有学员都得到了表扬，训练场上其乐融融，但学员的球技提高了多少，这一节课到底学会了什么，学习过后动作做的对不对等问题并不能马上浮现出来，直至学员转至其他班级发现，大家都是训练了两年时间为何自己和别人差距那么大，简单的球性球感练习为何新教练会各种纠正，为什么自己上了一整节课都没有得到一次表扬，到底是之前的训练出现了问题，还是现在的教练水平不够，单纯的小球员是想不明白更深层的含义的，他们能感受到的就只有之前一直被表扬，现在却一直被纠正。

当一个教练员采取漫无目的的鼓励时，学员对足球也会产生相应的迷茫，虽然一节课也会热热闹闹的结束，但是问球员本堂训练课干嘛了呀，他们一定会告诉你，踢球了呀。我们在鼓励和启发训练中球员的同时，需要有所针对，比如说简单的球性球感练习，初学者可以赞扬其触球部位的准确，有基础的学员可以赞扬其控制球的稳定性（当然这并不绝对），教练员应当熟记自己学员的名字，这样就可以在技术训练和比赛中更准确的去指导相应的学员。

作为一节训练课，教练员要使学员下课后明确知道本堂课是学了运球，控球还是射门，练习的球性球感到底是脚底拉球还是脚底踩球，而不仅仅是练了“踢足球”，一名优秀的教练员一定是会鼓励学员的，让学员可以对足球产生更浓厚的兴趣，如果学员做不好甚至做不到，可以采取降低难度或是改变训练方式的方法来完成训练，而不是让学员沉浸在夸赞之中无法自拔，一旦夸赞的“大厦”崩塌，小学员是会脱颖而出，还是泯然众人矣。

鼓励或许会对学员产生一定的提高作用，但作为教练，我们更应该精准制导，解决问题，杜绝盲目夸赞，这样你的学员才会在分出一根“棒棒糖”后，不会质问你为啥没有还给他。