深圳王之者足球：幼儿足球的语言交流之道

        4~6 岁年龄段的孩子好奇心特别强，他们总是会不停在问“为什么”。其实孩子们已经具备了一些基本逻辑思维能力，他们希望老师和家长能将所有好奇的问题加以解释，不仅仅局限足球方面，也涉及生活的方方面面。

    这关系到孩子判断力、分析力、复杂的思维能力和创造性思维能力的形成。同时，幼儿还不具备抽象的概念思维，更主要的是通过直观的东西进行比较、联想，通过对自身的利害来体会因果关系。因此，语言的交流十分重要。

    如老师和家长必须认真地回答孩子们的提问，很重要的是要给孩子们思考理由的机会，当然并不要苛求孩子们的回答一定正确；在与孩子谈话时的语言要更直白一些，尽量以孩子们能够理解的语言说明为什么必须那样做的理由，让孩子们自己考虑，提升孩子的理解能力；鼓励孩子健谈，让孩子表达自己的想法；这一年龄段的孩子更在意别人的夸奖，因此多对孩子进行表扬，表扬时一定要说明理由，以使孩子们朝着被表扬的方向努力，同时在告诫孩子们注意事项时一定要说明具体理由，这样会对增强孩子的判断力产生积极的影响。

    在回答孩子们提问的同时，也要设置问题向孩子提问，通过语言引导或自问自答的形式与孩子沟通。日本足协幼儿足球训练大纲提供了两个范例：

Q1

大家都知道孩子们非常喜欢足球，然而为什么喜欢足球？

    要让孩子知道“喜欢足球的理由”“感到踢球快乐理由”，指导教师可以大声地问孩子们：“你们喜欢踢球吗”，随后就引导性地表示：“我最喜欢足球了，为什么呢？我觉得踢球非常有意思”。以这种方式给孩子进行启蒙式开场白，想必小球员们就会竞相模仿教练的样子谈他们喜欢足球的原因，当然小孩子的语言会有些稚嫩，重复絮叨，大人要充分包容理解孩子们考虑问题的方式。当然孩子们在说出他们的想法之后，指导教师要立刻询问这样考虑的理由。如果孩子们习惯了这种方式，就会在以后举一反三说出理由。

Q2

为什么要大力射门呀？

   当指导教师布置射门训练时，往往会要求孩子们把球用力射到远处的墙壁上。小孩会一下子搞不清楚为什么要那么发力射门。这时指导教师给孩子们大声说，墙壁上有一个怪兽，只要能够发力踢球，踢中怪兽，你就会成为大英雄，孩子们自然会热情高涨地用力往墙上踢球。需要说明的是，在孩子们踢球时必须要告诉他们正确的触球方法，这样才能用上力量、射门才能准确。当然，一旦让孩子们进行射门练习时，孩子们自然会问把球踢往哪里，在这种情况下充分尊重孩子们的想法。